近日，刘强东退出章泽天首投项目引发关注。根据企查查数据显示，在线教育品牌“作业盒子”所属公司北京知识印象科技有限公司发生股东变更，刘强东个人及其控股50%的东辰投资控股有限公司(以下简称“知识印象)退出。而在2015年，作业盒子曾获刘强东、章泽天、好未来和联想之星等方的A轮融资。事实上，自今年初关于严禁有害学习类App入校的通知发布后，关于其未来发展路径在业内广为讨论。有行业人士表示，一场有关入校学习类App的行业洗牌拉开了帷幕。而近期，广东、浙江等省前后发布了对其细化的管理办法，似乎给学习类App的存活路径带来了生机。

遭遇监管

据悉，2014年成立的作业盒子至今已完成5轮融资，最近的一轮定格在去年2月的1亿美元C轮融资。在2015年7月，其曾完成1000万美元的A轮融资，由好未来领投，刘强东、章泽天和联想之星跟投。作业盒子是章泽天的首个投资项目，从此前的股权结构看，刘强东持有知识印象4.35%股份，东辰投资控股有限公司持股比例为1.31%，章泽天为东辰投资控股有限公司董事长。

对于刘强东及其控股公司退出一事，作业盒子回应称，属于正常VIE架构调整。实际上，自去年下半年以来，学习类App代表作业盒子相关负面信息频出：因收费问题遭人民日报质疑、商业模式疑遭遇监管红线、被传资金链断裂等。当时，作业盒子曾回复称，系竞争对手的恶意所为。CEO刘夜也表示“我们很好”。

事实上，自今年初关于严禁有害App等相关政策落地后，行业洗牌也同时拉开帷幕。据了解，学习类App产品多从作业场景切入，模式分为to B和to C两类，新政颁布后，B2B2C遇阻，学习类App企业开始面临生死抉择。选择争夺C端还是继续进入公立校成了一个不得不主动面对的问题。

对于新政的发布，有业内资深人士告诉北京商报记者，进校按照“凡进必审”、“谁选用谁负责”、“谁主管谁负责”的原则建立“双审查”制度的政策红线企业不得不面对，公立校对此类产品的态度将十分谨慎且保守。

多鲸资本创始合伙人姚玉飞表示，政策监管方面的担忧主要有三点：一是内容，即学习类App中可能会出现一些超纲、涉黄以及违法的内容，二是针对学生的隐性收费，三是此类企业可能存在与学校之间的非招投标类或非公开交易。

政策“生机”

据悉，政策出台后，北京、江苏、四川等地开展大规模排查，大量严重违规的App被勒令关停下架，学习类App有害学习之风似乎随之戛然而止。但不到两个月后，又有媒体曝出学习类App以更名来换汤不换药地运营。上文资深人士表示，这是由于谁来审查、如何审查、审查什么的细节问题没有解决，监管政策落地效果就会打折扣。

近日，广东省率先出台了针对校园学习类App的管理暂行办法(以下简称《管理办法》)，明确了校园学习类App内容审查工作由广东省教育厅统一负责实施，不需要各地市、县(市、区)、学校和机构逐级审查。规定校园学习类App主办者应建立严格的内容审查机制，实行黑灰白名单和红黄牌动态管理制度，审查通过的便可列入白名单在校园使用。同时，浙江省也于4月出台了《关于全面加强儿童青少年近视综合防控工作的意见》，将“严禁教师通过QQ、微信群留作业”改为“严控”。

有学习类App从业者表示，广东、浙江的新规都在教育部原有政策上给出了更加细致具体的落地细则，避免了学校不敢用、索性全不用的顾虑。1月新政出台后，我们的入校路径就一下子被堵住了，《管理办法》对行业来讲是个好消息，明确了监管部门、监管办法和自查的规范标准，对合规的学习类App来说是曙光。

朝阳区垂杨柳中心小学校长钟亚利告诉北京商报记者，对有害的学习类App毫无疑问要大力加强监管，不能存在对学生有害的信息和间接代替了老师的教学。但是，不能忽视另一个重要问题，如何引导学生合理使用学习类App。因为即便加强了监管，学生没有养成健康的使用在线学习平台、工具的习惯，那社会舆论还会质疑学习类App对学生的影响，并把监管问题和使用问题混为一谈，App某些具有鼓励和展示的平台功能也被抹杀。

合规发展

可见，学习类App在充分占领市场后，在政策监管并逐渐细化后进入到自我调整的关键期，如何优化产品内容，提升竞争力、实现自身价值是学习类App企业未来必须要面对并解决的问题。

上文资深人士认为，学习类App本身就是和教学相关的，通过支持学校和老师的教学获得学校的支持使用，所以路径上不能也不应该变更，只有更好地合规才行。无论面向B端还是C端都该更好地修炼内功。任何事情都有其两面性，既要看到学习类App在提高学习效率、丰富学习内容上的积极意义，也要看到内容、护眼方面带来的潜在风险。这里的核心是如何扬长避短，以疏代堵。

同时，在钟亚利看来，监管之外，学习类App要围绕内容来做产品，要切实了解教育教学需求，而这其中，师生互动和评价功能是该关注的点。由此也可以看出，学校方面对于合规的学习类App存在着需求缺口。

“政府端并未完全限制学校以购买服务的方式来获取企业提供的App服务。而要使学习类App走上健康发展道路，学校、政府部门、教育行业的共同协作也将成为强大的推动助力”，上文资深人士坦言。未来政府购买学习类App服务或将成为一种形式。政府和学校与相关教育行业进行直接对接，通过定制化需求的方式，共同打造良性盈利发展模式。

而对于学习类App行业自身发展来说，也应当积极进行业务调整，进行业务转型与升级。针对中小学生日常生活学习需求，或将更进一步寻求内容的专业化和个性化，将智能AI技术的发展融入App应用当中，针对不同用户的具体需求，为其提供更加精准的定制化服务。学习类App推动着教育市场的扩增，也能帮助学校、机构获取学生学习的数据，推动教育的互联网化和数字化，还是具有很大前景的。只是，从教育初心出发，符合政策的引导与规范将越来越重要。(刘斯文)