随着“互联网+教育”不断融合发展，素质教育与在线教育正逐步接轨，尤其是青少儿在线英语教育市场，发展势头尤其迅猛。

《2019中国在线青少儿英语产业研究报告》显示，2018年青少儿在线英语教育市场规模超过210亿元，用户规模达到625万人次，预计这一数据在2019年将突破1000万人次。随着公众认知度的提升，教育行业在线渗透率不断增长，预计2022年将超过50%。

教育观念转变 语言学习成为综合素质培养

过去，有很多人花费多年精力却学成“哑巴英语”。随着教育观念的转变，越来越多的家长逐渐认同，语言学习不是知识的掌握和学习，或是应付考试的能力培训，而是一种综合素质的培养教育。

与传统线下学习相比，在线英语学习先天具有素质教育的基因，其具有互联网属性，可应用便捷灵活的学习模式，并且具备外教一对一教授口语的资源优势，从而得以培养学习者的学习兴趣、提升交流能力和塑造使用语言的工具性思维。

从教育理念上来看，在线教育与传统教育方式不同，其并非强制性的应试教育，而是更加注重孩子兴趣与能力的综合培养，得以做到真正的因材施教。从教育资源上来看，在线教育市场目前仍处在蓝海阶段，雄厚的资本力量支撑着优质师资的配置，通过资源的复合与分发，降低了个体的教育成本。并且，平台学习打破传统教育的时间限制，随时随地，想学就学，不仅带来了丰富的外教资源，也节省了大量接送时间。

教育模式优化 引入CEFR框架课程更为灵活

从教育模式上来看，在线教育的课程设置更加灵活，比如在线英语培训机构阿卡索参考CEFR(欧洲语言共同框架)及TESOL(国际对外英语教学专业)标准，研发了适合线上用户的教学模式。广东外语外贸大学教授、副校长刘建达在全球英语教育中国大会的分会场专题讲座专门介绍了欧洲语言共同参考框架(Common European Frame Reference, CEFR)。该框架提供了语言学习纲要、语言沟通、教材编制、语言评量的统一参考标准和指导方针，美国、英国、日本等国家的英语考试均以CEFR为标准，这个经过41国语言学家历时10年研制完成的框架对欧洲现代语言教学做出了历史性贡献。

该标准根据英语学习者应用能力的不同建立了一个分级测评体系，不仅看重学习者的语言总体能力，还非常重视沟通式语言活动能力。CEFR对学习者能力的详尽描述和语言能力等级量表的提供对语言教学有着指导意义，它为教学活动的各个环节提供了参照的基准。其整体能力分级有助于对学习者的当前水平进行准确的评价。

因材施教多量级评估学习效果

目前基础教育中的英语教学通常以年级为教学单位，同一年级的学生编入同一个教学班，使用相同的教材，有着同样的教学目标和要求，而不考虑学习者之间客观存在的语言水平差异。这种混合水平班级难以完全满足不同层次学生对教学的要求，不能够完全实现预期教学目标。在线教育可参照CEFR准确评价学习者水平，按照学习者水平制定科学合理的教学目标，并且选择同学习者能力相匹配的教材，确保传授与学生能力相符合的知识，从而实现分层次教学。

CEFR也提供了对教学效果进行评估的方法和手段，以CEFR的语言能力等级量表为基础，教师能够对学生的整体和单项语言能力作出评价，从而检验教学效果，及时对教学作出调整和改进。学习者同样能够使用CEFR做自我评价，自我检测学习效果，有效调控学习过程，提高自主学习能力。(牛广文)